CREATIVIDAD, FILOSOFÍA E INTELIGENCIAS – curso en Granada

22 Mar 2014 by Angélica Sátiro, No Comments »

Angélica Sátiro dá un curso-taller Creatividad, filosofía e inteligencias, dentro del marco del curso EXPERTO UNIVERSITARIO EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Organiza: APFRATO
Colabora: Florida Universitaria (Valencia)
Coordina: Mª del Mar Romera Morón
DURACIÓN: 600 horas (300 presenciales y 300 no presenciales). Dos cursos escolares: De noviembre de 2013 a junio de 2015
sello

El curso-taller Creatividad, filosofía e inteligencias parte del PROYECTO NORIA, dirigido por la Dra. Angélica Sátiro. Este proyecto tiene como uno de sus principales referentes la propuesta de Phiosophy for Children del filósofo educador Matthew Lipman y su colaboradora Ann Margaret Sharp, además de contar con investigaciones en el campo de la creatividad, de la ética intercultural y de la práctica filosófica.

Todo empieza con una reflexión individual: dudas, preguntas, intuiciones personales escritas en una HOJA DE RUTA PERSONAL, que va en el TENDEDERO DE IDEAS COLECTIVAS…

hojas de ruta para la reflexión individual

hojas de ruta para la reflexión individual

Pero antes… Cada uno personaliza su pinza, porque se trata de PENSAR MEJOR POR SÍ MISMO EN DIALOGO CON LOS DEMÁS…
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Ocurren distintas situaciones de reflexiones individuales, diálogos en pequeños grupos, diálogos entre todos. Diálogos sobre la educación, el pensamiento, la mente, la creatividad,el desarrollo del pensamiento de los niños/as y de los profes también…
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Hay distintos tipos de actividades para desarrollar las variadas habilidades de pensamiento…
GRCINESTESIA
y como se trata de desarrollar el pensamiento multidimensional propuesto por Lipman: CRÍTICO, CREATIVO y CUIDADOSO (ÉTICO) a la vez, las actividades incluyen distintos tipos de lenguaje: corporal, plástico, musical, oral, escrito, etc.

GRSINESTESIA2

Así jugamos a pensar con el BARANGANDAO ARCOIRIS;

La evaluación FIGUROANALÓGICA ocurre en varios momentos diferentes del curso y son utilizados diferentes tipos de recursos.

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Al final se trata de una forma creativa y reflexiva de evaluar, en la cual el protagonista es el participante que razona analógicamente evaluando determinados aspectos del curso.

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